2013放暑假囉！
中班升大班的這個暑期沒讓寶貝囡上幼稚園
喬媽咪安排了許多戶外活動還有要加強寶貝囡許多認知的觀念
慢慢飛的寶貝囡真的有個很大的盲點
一句看似簡單的指令寶貝囡就是無法完成
事件一：
寶貝囡：可以請妳幫媽咪拿電話來嗎？(手指向電話的方向)
喬媽咪：囡囡，看媽咪的手指哪邊喔！
喬媽咪：放餅乾的櫃子，白色的桌子。
寶貝囡已經走到電話正前方(電話就在眼前)
喬媽咪：對了！就在妳前面的桌子上，黑色的電話拿給媽媽。
寶貝囡眼睛瞄啊喵，手也逐一在桌上搜尋
寶貝囡：這個嗎？
喬媽咪：不是耶，妳看一下他長的跟電話不一樣呀！妳很棒快找到了喔！
寶貝囡：這個嗎？(換了物品)
喬媽咪：也不是耶，它是白色的，媽媽要黑色的電話喔！加油快找到了！
寶貝囡：唔~ 我不會了(整個人縮在旁邊，已經不找了)
喬媽咪：再試看看呀！
寶貝囡已經呈現害怕的眼神退到一旁
任憑大人再怎樣叫喚她，就是低頭不講話也不再找尋
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當然最後是有陪著寶貝囡完成拿電話的動作
寶貝囡是個不容受挫的；是個膽小沒自信的；非常容易害怕所有事情的
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一個很基本的生活常規卻無法建立
事件二：
手總是會有機會摸到髒的東西
寶貝囡就是會往自己身上衣服擦拭或者隨便在物品上滑兩下(孩子都會這樣)
這時總會先阻止寶貝囡不可以把髒的往身上擦或者在物品上滑來滑去
接著當然就是會用濕紙巾或者請寶貝囡去洗手
在陪伴寶貝囡完成清洗雙手之後
喬媽咪：手髒了要先擦乾淨洗乾淨，不可以到處亂擦喔！就像剛剛一樣把手洗安靜
寶貝囡點點頭！
喬媽咪：囡囡，下次手手髒了妳要做什麼？
寶貝囡抬頭不說話！
喬媽咪：囡囡，下次手手髒了妳要做什麼？
寶貝囡眼睛描向別處一樣不說話！
喬媽咪：囡囡，下次手手髒了妳要做什麼？妳要講說來喔！剛剛媽媽帶妳做什麼事情？
寶貝囡仍然不說話！
這次我感受到了寶貝囡不是不說話，而是她真的不知道要做什麼。
再問一次
喬媽咪：囡囡，下次手手髒了妳要做什麼？
喬媽咪：是把手洗乾淨！知道了嗎？
寶貝囡不說話的點點頭！
喬媽咪：囡囡，下次手手髒了妳要做什麼？
寶貝囡抬頭不說話！
喬媽咪：剛剛媽媽有跟妳說了，是把手洗乾淨！知道了嗎？
寶貝囡不說話點點頭！
喬媽咪：手手髒了妳要做什麼？
寶貝囡：洗手！
喬媽咪：對了！狠棒喔！要先把手洗乾淨！不可以擦身上的衣服喔！
喬媽咪：擦身上衣服是沒禮貌的喔！
喬媽咪：手手髒了擦身上的衣服可以嗎？
寶貝囡呆望看的喬媽咪....
喬媽咪：囡囡，手髒可不可以擦衣服？
寶貝囡持續呆望看著瞧媽咪！
此時，喬媽咪又看出寶貝囡眼神理的疑惑(寶貝囡不知道答案)
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最後有讓寶貝囡用嘴巴說出來手髒要洗手不可以擦衣服
喬媽咪真的很不能理解，手髒洗手跟不能擦衣服同時間點寶貝囡竟然無法連結
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寫字不會模仿？用背的？！
事件三：
雖然說中班還不能握筆寫字但這都是理想值
一剛開始學數字跟注音符號都是有虛線給孩子們用描寫的方式
描寫也寫了一年，喬媽咪也有補充其他的描寫本給寶貝囡
中班後期給的描寫本會出現空白格請小朋友自己寫囉！
寶貝囡不論如何就是不肯自己寫空白格(沒有虛線)
牽著她的手寫，她就給你不動要妳去操控她的手
那換個方式在空白格上幫忙點一半筆劃的虛線
寶貝囡就只會完成有點虛線的那一半筆劃
死命的稱讚她、鼓勵她、讚美她！希望她動筆自己寫
終於動筆在空白格上輸寫......
卻看到空白格上出現不規則的短直線跟長直線還有些小點
不管怎樣動筆就不是一個字元(非數字也非注音符號)
而且還會跟妳說：我不會寫！就賴再那邊不寫了！
死求、活求，拼了命的鼓勵跟稱讚依舊就跟妳說：我不會寫！
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喬媽咪一直認為應該是寶貝囡練習的不夠才不知道要從哪邊起筆寫
每天練習的結果現在寶貝囡會獨自完成的字有【1.2.7.10】
喬媽咪感覺寶貝囡會完成的這些數字，是把他們背下來才會寫
喬媽咪也發現寶貝囡不會仿寫，明明旁邊有字元可以看著寫
但寶貝囡的視線無法邊看邊寫，所以她都是背下來才會寫
真得很納悶為什麼不會仿寫？
真得很不懂為什麼視線無法同時看兩個？
教的很無力...已經不知道要怎樣幫助寶貝囡...
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各位！喬媽咪很需要大家的意見
真的要徵求各方高手的經驗談或者方法論
懇請教育專家們給予更多的方法跟意見
真的！真的！真的！很多很多的真的！
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